La educación no tiene fronteras

Autor: René Tamayo León. En una época donde los retos formativos son mayores que nunca, el Presidente de la República, Miguel Díaz-Canel Bermúdez, ponderó la iniciativa de establecer un complejo científico pedagógico en Ciudad Libertad, y fue, a por más: indicó crear un parque temático pedagógico experimental para luego expandir el proyecto a todo el país. El Jefe de Estado sostuvo un nuevo encuentro con integrantes de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona. Reseñó con entusiasmo la existencia en otras provincias de centros que reúnen las mismas condiciones que Ciudad Libertad, aunque en menor escala, para expandir la propuesta, muy propicia para la formación integral que demandan estos tiempos. El vice primer ministro Roberto Morales Ojeda explicó que el concepto recupera la idea original de Fidel de convertir lo que era el principal cuartel de la dictadura en un gran complejo educacional para la instrucción y formación de las nuevas generaciones en los diferentes niveles de enseñanza. La ciudadela abriga desde centros para la primera infancia hasta recintos para la enseñanza superior, incluyendo el Museo de la Alfabetización y otras instalaciones culturales y sociales. Es un lugar –señaló Díaz-Canel– para vincular todos los saberes, porque la educación no tiene fronteras. Calificó de innovadora la idea y elogió las posibilidades que abriría para que niños y niñas, adolescentes y jóvenes, puedan, además, realizar actividades extracurriculares e incluso lúdicas, de entretenimiento, que los forme y cultive para la vida en los mejores valores y las demandas del siglo XXI, con su nueva revolución científico-técnica. Ena Elsa Velázquez Cobiella, titular del Ministerio de Educación (Mined), se refirió a los grandes espacios de Ciudad Libertad, que incluso permiten el desarrollo de actividades agropecuarias, entre ellas la protección y fomento de sus amplias áreas forestales. En el nuevo encuentro con el claustro de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona –habían sido aplazados debido a las acciones de prevención y control de la COVID-19 se evaluó el cumplimiento de indicaciones del Presidente de la República consensuadas anteriormente. Se evaluaron acciones para el fortalecimiento de la formación de profesores de Historia, Matemática y Física, y la introducción de más y mejores elementos motivacionales para los alumnos en el área de las ciencias. Fue analizada también la introducción de resultados científicos y lo relacionado con las neurociencias aplicadas a la educación. El doctor en Ciencias Enrique Lamas informó sobre el alistamiento de los primeros guiones para un programa sobre Historia que se transmitirá por la televisión, la producción de contenidos históricos auténticos para las redes Cubaeduca y Ecured, y un proyecto audiovisual en coordina-ción con el Icaic y Cinesoft. Entre otras prioridades, comentó el trabajo para fortalecer la enseñanza de la historia, con cursos de historia universal, de Cuba y de las constituciones cubanas, y la incorporación en los programas de estudio de temas como racialidad, religión y la mujer en las guerras de independencia. Indagando sobre el programa de Historia que se producirá para la televisión, Díaz-Canel insistió en que debe alejarse de lo tradicional y ser una propuesta novedosa, que estimule a los jóvenes a verla y que los motive por la historia. «Debe ser un programa interactivo, que use los nuevos códigos audiovisuales y que se exprese en el lenguaje de los jóvenes». El doctor en Ciencias Aurelio Quintana explicó lo hecho y lo que se hace en la formación de profesores de Matemática en la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, y sobre la motivación del alumnado, que incluye la capacitación y conocimiento de la historia de esa ciencia, de conjunto con la Sociedad Cubana de la especialidad y otras universidades. Disertó sobre el programa vinculado con la Robótica, que se realiza en coordinación con Cinesoft, y sobre un concurso a favor de la cultura de la matemática. El pedagogo informó que la especialidad va obteniendo mejores resultados, ejemplo de lo cual fue el crecimiento de los aprobados en la asignatura, en un 5 %, en el más reciente corte evaluativo. Sobre la enseñanza de la Física disertó el doctor en Ciencia Francisco Pedroso, quien defendió que la impartición de la asignatura debe tener una orientación cultural y humanista; que las prácticas de laboratorio tienen que ser atractivas, y que el profesor debe sentir como suyos estos cambios. El Presidente Díaz-Canel –ingeniero y con una maestría en Ciencias– sostuvo un ameno intercambio con el físico. A todas luces, fue esta una asignatura por la que sintió especial atracción, según los recuerdos que compartió. Refiriéndose a las ciencias exactas, como la Matemática y la Física, subrayó que Cuba necesita y tiene que crear una cultura de la innovación, y esa –aclaró– hay que formarla desde la infancia. Sobre las neurociencias aplicadas a la educación, la doctora en Ciencias Caridad Hernández explicó el estrechamiento de los vínculos de trabajo y colaboración entre la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, el Centro de Neurociencias (Cneuro) y el Instituto Central de Ciencias Pedagógicas (ICCP), para el avance en los estudios de los fundamentos neurocientíficos de la educación y para potenciar el desarrollo infantil. Díaz-Canel se refirió, a propósito, a la necesidad de realizar estudios científicos sobre las afectaciones sicológicas y sobre el comportamiento provocados por la COVID-19 en la población infantil, debido al aislamiento social que ha impuesto la pandemia. Ha sido largo el tiempo de confinamiento, sin que los niños tengan una influencia directa de la escuela, dijo. Indicó vincular las neurociencias, la sicología y la pedagogía, entre otras ciencias, a fin de hacer una evaluación que permita evitar entre los infantes, futuros problemas de aprendizaje y comportamiento, porque es esta una situación muy compleja que todavía no sabemos el tiempo que durará. En el encuentro del Jefe de Estado con profesores de la Universidad de Ciencias Pedagógicas Enrique José Varona, participaron Olga Lidia Tapia Iglesias, miembro del Secretariado del Comité Central del Partido Comunista de Cuba; y los ministros de Educación Superior, José Ramón Saborido Loidi, y de Cultura, Alpidio Alonso Grau. Artículo tomado del periódico Granma Digital.